LINE 群組對話
14:44 老虎 貼圖
14:57 夕途歸人 我有一個問題,這類的實驗常常有人跳出來說這不是慣性,跟摩擦力有關
14:57 夕途歸人 可是又很常用這些來解釋慣性,所以。。。。到底是不是慣性?
15:00 Liamo 我覺得都有影響,所以抽開時候杯子並沒有正中落下;但主要討論的還是慣性(偽理化老師的理解,不知是否請專業老師們補充)
15:11 小p 我是覺得沒有什麼不可以
15:13 之新 摩擦力一定存在,只是作用時間極短,故本實驗現象以慣性為主因
15:14 小p 作用時間短,位移就很少,只要少到夠少,這個實驗就會成立
15:14 小p 所以有人會覺得,那根本就是F=ma + 運動學啊
15:14 小p 不是慣性
15:15 小p 不過要這麼嚴格的話,大概什麼科普實驗都不用做了
15:22 之新 那人車子突然開動,人向後傾。怎麼解釋呢?
15:24 阿⋯⋯喬一下 上半身慣性,下半身摩擦力。
15:24 高永遠 腳底有摩擦力,北聯考過。所以教授說,這不是不受力的情況,不符牛頓第一運動定律。
註:別理教授。
15:24 潘建志 慣性及摩擦力時作用,所以只有上半身向後傾,腳底不動。
15:25 之新 貼圖
15:26 之新 果然群組高手如雲
15:46 陳玲 貼圖
19:15 唐健文 還有,腳底摩擦力造成力矩,所以身體有轉動加速度。
19:17 夕途歸人 因為我也常常用這些東西來說是慣性,但是常常被糾正,所以我自己很困擾
20:43 prohamer 這個活動要成功 大多需要快速抽離紙張
20:44 prohamer 要 談慣性,可以討論一下快速抽離的影響
20:44 prohamer 直接把摩擦力的變化納入討論
20:47 prohamer 既然避不開摩擦力,我會直接把不同抽離方式造成摩擦力變化拉進來,抽離快摩擦力小,比較接近不受力的狀況,比較容易讓物體留在原地,讓活動成功
20:49 陳柏呈 分享一下個人淺見:
力的傳遞需要時間,如果拉得夠快,還沒受到力的作用,就相當於不受力,所以是慣性
20:53 prohamer 我是扣回去動摩擦力較靜摩擦力小的概念解說,力量變小,對物體的影響小,也比較符合他們看到的
21:03 prohamer 設計不受力太難,設計能解說合力概略為零的比較簡單,能不能好玩就要再調整
21:06 prohamer 圖片21:06 prohamer 圖片
21:07 prohamer 上下杯杯口對齊,放兩張紙,同時抽出,杯子最後要杯口相對疊合不能倒
21:07 prohamer 左右同時施力,合力為0
21:08 prohamer 圖片
21:09 prohamer 這樣也行,抽太慢,一樣會偏掉,但是杯口相對的,應該比較難,疊個幾層應該很刺激
2018年10月6日 星期六
氣體製備~氧氣製備實驗與探究
第一個班做完了實驗,有些感想,趁印象深時記下
12:12 prohamer 然後,認為排水集氣,可以一開始就實驗就收集一瓶不純氧氣,讓學生用線香試第一瓶跟第二瓶,探究第一瓶效果不好的原因
12:31 jo jan ‘一瓶不純氧氣’這真的沒想到!
12:38 prohamer 一起玩玩,先不要解說,看看有多少學生能想到原因
14:02 jo jan 了解!
後記:
1.每組蒐集5瓶,1班5大組總共要25瓶~準備器材好累人阿。
2.一開始要不斷強調雙氧水的腐蝕性與二氧化錳需回收。
3.發下雙氧水,要先說明如何洩壓避免雙氧水噴出。
4.說明蒐集到瓶頸停止,要在瓶中留些水
5.蒐集5瓶後,統一回收雙氧水,避免後續打翻
6.燃燒匙要先包鋁箔。
*******************************************************
7.一開始就蒐集一瓶不純氧氣,之後用線香測試第一瓶與第二瓶,讓學生試著說明為何第一瓶效果不如第二瓶
12:12 prohamer 然後,認為排水集氣,可以一開始就實驗就收集一瓶不純氧氣,讓學生用線香試第一瓶跟第二瓶,探究第一瓶效果不好的原因
12:31 jo jan ‘一瓶不純氧氣’這真的沒想到!
12:38 prohamer 一起玩玩,先不要解說,看看有多少學生能想到原因
14:02 jo jan 了解!
後記:
1.每組蒐集5瓶,1班5大組總共要25瓶~準備器材好累人阿。
2.一開始要不斷強調雙氧水的腐蝕性與二氧化錳需回收。
3.發下雙氧水,要先說明如何洩壓避免雙氧水噴出。
4.說明蒐集到瓶頸停止,要在瓶中留些水
5.蒐集5瓶後,統一回收雙氧水,避免後續打翻
6.燃燒匙要先包鋁箔。
*******************************************************
7.一開始就蒐集一瓶不純氧氣,之後用線香測試第一瓶與第二瓶,讓學生試著說明為何第一瓶效果不如第二瓶
硝酸鉀溫度與溶解度關係實驗札記
與同事的LINE對話,這樣共備,感覺也還不錯。
2018.10.02 星期二
17:48 prohamer 突然想到
17:49 prohamer 也可以直接給一包他們不知道重量的硝酸鉀
17:49 prohamer 然後讓他們用結晶析出溫度
17:49 prohamer 對照出我們給的重量
17:50 prohamer 我再找一班來玩玩看這個模式
17:59 prohamer 燒杯可以讓他們放在濕毛巾上降溫
18:00 prohamer 如果有深色毛巾應該更好
18:00 prohamer 燒杯用坩鍋夾移動
18:01 jo jan 可以找幾個人來比賽是看看
2018.10.06 星期六
11:51 prohamer 剛剛想到 還是要用試管做效果比較好 但是應該水要先煮 所以一邊做融解一邊先煮水
11:51 prohamer 一樣看結晶 溫度
11:52 prohamer 要看大結晶 可以測完結晶溫度再加熱一次 然後 在急速冷卻
11:53 prohamer 下星期我會先測試看看
後記:
1.實驗時要用純水,不然會出現雜晶,針狀結構不明顯。
2.溶解時體積與溫度變化可以納入觀察項目
3.降溫找結晶析出溫度,多會偏低,因為看到明顯結晶時,已經低於析出溫度。
4.要選定煮水學生,專心顧水,一桌一個煮水,兩根大試管,10ml水,10g硝酸鉀(2+8,分兩次領)
5.可加碼用250ml錐形瓶,裝入10ml水以及10g氫氧化鈉,體驗氫氧化物溶解放熱
2018.10.02 星期二
17:48 prohamer 突然想到
17:49 prohamer 也可以直接給一包他們不知道重量的硝酸鉀
17:49 prohamer 然後讓他們用結晶析出溫度
17:49 prohamer 對照出我們給的重量
17:50 prohamer 我再找一班來玩玩看這個模式
17:59 prohamer 燒杯可以讓他們放在濕毛巾上降溫
18:00 prohamer 如果有深色毛巾應該更好
18:00 prohamer 燒杯用坩鍋夾移動
18:01 jo jan 可以找幾個人來比賽是看看
2018.10.06 星期六
11:51 prohamer 剛剛想到 還是要用試管做效果比較好 但是應該水要先煮 所以一邊做融解一邊先煮水
11:51 prohamer 一樣看結晶 溫度
11:52 prohamer 要看大結晶 可以測完結晶溫度再加熱一次 然後 在急速冷卻
11:53 prohamer 下星期我會先測試看看
後記:
1.實驗時要用純水,不然會出現雜晶,針狀結構不明顯。
2.溶解時體積與溫度變化可以納入觀察項目
3.降溫找結晶析出溫度,多會偏低,因為看到明顯結晶時,已經低於析出溫度。
4.要選定煮水學生,專心顧水,一桌一個煮水,兩根大試管,10ml水,10g硝酸鉀(2+8,分兩次領)
5.可加碼用250ml錐形瓶,裝入10ml水以及10g氫氧化鈉,體驗氫氧化物溶解放熱
Shive Wave Machine made with rope and stick 橫波演示器
10多年前,偶然發現了這個優秀教具,也仿其機構誤打誤撞做了一隻手持式的出來,就像新的自釀酒,一直享受在課堂上操作的快樂。
現在,公開敝帚,希望教學現場的各位能夠用的上
製作方式,請參考11月份科學研習月刊,自製橫波演示器及教學上的使用。
參考連結
Shive Wave Machine
https://en.wikipedia.org/wiki/John_N._Shive
製作方式,請參考11月份科學研習月刊,自製橫波演示器及教學上的使用。
參考連結
https://en.wikipedia.org/wiki/John_N._Shive
訂閱:
文章 (Atom)