新課綱下，已將莫耳數的計算鬆綁，更能夠著重於連結反應前後原子數守恆，與化學反應是重新排列組的概念。連結莫耳數、原子量與質量，也常讓我困擾，因為學生會不斷搞混。
既然如此，就降低認知負荷，讓學生著重於使用與連結，而非計算。因而設計了一組卡牌，有大有小，配合課程中的反應使用，在適當提問引導下，可以從化學反應那邊，一路用到化學計量。使用方式為將原子卡牌輸出後，適當裁剪，保留下方原子量、1莫耳個數與1莫耳重量，然後開始將卡牌吸附於黑板上開始提問。下方是黑板上水分子的組合方式。
1個水有幾個氫原子
1莫耳水有幾莫耳氫原子
1莫耳水中氫原子有幾莫耳?重幾克?
也可以用來解釋氫氧燃燒成水的相關計量問題，不用算，只要用卡牌組合出反應式中的分子，然後看著回答即可
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:H2%2BO2%3DH2O.svg
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